舟山市开展“中小学校学生成长导师制工作”专项督查

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-06-05 17:09:37
  浙江教师资格网为诸位考生带来浙江教师资格证考试公告、浙江范围内各地区关于教师资格证的资讯、新闻、招聘信息、以及政策,更多浙江教师资格证相关资讯敬请关注浙江教师资格网。

  5月中下旬,市人民政府教育督导委员会办公室委托市教育学会,组织开展了全市中小学校学生成长导师制工作专项督查。

  根据《舟山市教育局关于在全市中小学推进学生成长导师制工作的实施意见(试行)》和《舟山市人民政府教育督导委员会办公室关于开展中小学校学生成长导师制工作专项督查的通知》要求,在各县(区)自查的基础上,专项督查分两组深入两县两区的中小学校展开督查,督查各级各类学校共34所,其中,高中3所,职校1所,九年制1所,初中15所,小学14所。

  在各县(区),督查组认真听取了教育局关于实施“学生成长导师制”的实践与探索工作总结。督查组充分肯定了各县(区)教育局推进学生成长导师制工作的举措和成效,如:定海区教育局健全“学生成长档案制度、谈心辅导与汇报制度、学情会商制度、家长参教制度”等四项制度;普陀区教育局坚持“特长生导师、学困生导师、德育导师、情感导师、生涯导师”五大机制实践导师制;岱山县教育局构建“1+N”学生成长导师制活动模式;嵊泗县教育局实施“五帆少年”多元化评价机制等。我市中小学校在推进学生成长导师制工作中,育人组织方式和教育管理模式呈现各自特色。

  在各级各类学校,督查组采取听取学?;惚?、巡视校园文化建设与功能室使用绩效、查阅台账资料、师生问卷调查、师生及家长访谈等形式,在广泛采集评估信息的基础上,对照文件精神和评估指标,进行了认真分析研评。督查组点赞各中小学校普遍将学生成长导师制纳入学校德育工作整体部署,并建立工作领导小组、健全相关配套制度,计划有实施,职责到人,流程清晰。从督查情况看, 学生成长导师制工作普遍能有机整合,符合校情和生情,不断完善创新学生成长导师制育人模式,打造学校德育品牌。如:定海二中《家校携手 共谋发展》导师联络制和定海舟嵊小学的《教育个性基本情况调查》导师手册;普陀二中“微悦读”、“微论坛”、“微预约”和沈家门小学“一二三五”导师模式;岱山中学与岱山职业技术学校的“1+N”学生职业生涯规划实践施导;嵊泗县菜园三小《新教育“每月一事”》等。

  督查发现,我市学生成长导师制工作普遍还存在一些问题:一是部分教师、学生、家长认识上的差异与误解,受导范围和受导内容有一定局限性;二是导师制工作缺乏科学性操作机制,奖惩制度不完善;三是导师素养的提升缺乏教育学、心理学等理论指导和实践培训平台。下一步,督查组将以专项督查报告形式和问题清单进行反馈,并提出督查建议;各县区和学校更要放大工作亮点,整改落实督查发现的各类问题,推动我市学生成长导师制工作进一步发展。

凤凰pk拾

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任-|。所有作品版权归原创作者所有-|,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益-|,请联系我们告知,我们将做删除处理!